IMPACTO DEL DOLOR MUSCULOESQUELÉTICO EN DOCENTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR: PROTOCOLO PARA UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA DE ESTUDIOS OBSERVACIONALES
DOI:
https://doi.org/10.71328/jht.v4i1.59Palabras clave:
Dolor musculoesquelético. Trastornos de trauma acumulativo. Profesores. Revisión sistemática.Resumen
Este artículo trata sobre un protocolo de revisión sistemática que evaluará la incidencia y los sitios de distribución del dolor musculoesquelético en docentes de educación superior. Será un estudio bibliográfico de revisión sistemática realizado de acuerdo con la metodología Cochrane. Se incluirán estudios observacionales, siguiendo la metodología “PECO” que se describe a continuación: Población: Docentes que trabajan en educación superior y/o educación técnica. Exposición: Presencia de dolor musculoesquelético. Comparador: No hay dolor musculoesquelético. Resultados: incidencia del dolor musculoesquelético y localizaciones/regiones de incidencia del dolor musculoesquelético. Se incluirán estudios observacionales que informen métricas asociadas a la localización del dolor musculoesquelético en profesores que trabajan en la educación superior brasileña. Los criterios de exclusión serán: estudios realizados con docentes de escuelas primarias y/o elementales y realizados en otros países. Las bases de datos electrónicas Literatura Latinoamericana y del Caribe en Ciencias de la Salud (LILACS), MEDLINE, IBECS, LIPECS, Sec. Munic. Saúde SP y Coleciona SUS en el sitio web de la Biblioteca Virtual en Salud, PEDro y Scielo hasta febrero de 2025. Se utilizarán descriptores de Ciencias de la Salud (DEC) como “dolor musculoesquelético” y “docentes”. Se espera que este estudio pueda ayudar a los docentes que enfrentan sobrecarga de trabajo, largas horas de enseñanza y actividades físicas repetitivas.
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